الإمتحان المهني

اختبار ديداكتيك مواد علوم الإقتصاد والتدبير ثانوي تأهيلي لولوج الدرجة الأولى

Free
اختبار في ديداكتيك مواد علوم الإقتصاد و التدبير ثانوي تأهيلي لولوج الدرجة الأولى

اختبار ديداكتيك مواد علوم الإقتصاد والتدبير ثانوي تأهيلي لولوج الدرجة الأولى يشارك فيه أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الثانية المتوفرين على 6 سنوات من الخدمة بهذه الصفة.

اختبار ديداكتيك مواد علوم الإقتصاد والتدبير ثانوي تأهيلي

اختبار ديداكتيك مواد علوم الإقتصاد والتدبير ثانوي تأهيلي لولوج الدرجة الأولى

يأتي اختبار في ديداكتيك مواد علوم الإقتصاد و التدبير ثانوي تأهيلي لولوج الدرجة الأولى ضمن سياق امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الإولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة الأولى وتستغرق مدة اجتياز هذه المادة الإختبارية ثلاث ساعات و يمنح لها المعامل 1.

كفاية الإختبار

قدرة المترشح والمترشحة لامتحانات الكفاءة المهنية  على تعبئة موارده (ها) المكتسبة من خلال تكوينه (ها) الأساس والمستمر والذاتي، واستثمار خبرته المهنية وتجربته الميدانية … بشكل مدمج؛ من أجل حل وضعيات مهنية  دالة، مرتبطة بديداكتيك مواد علوم الاقتصاد و التدبير في السلك الثانوي التأهيلي ، تخطيطا، وتدبيرا، وتقويما، ودعما ومعالجة.

محاور الإختبار

يرتكز موضوع الاختبار المهني في مواد التخصص ( علوم الاقتصاد و التدبير ) على أربعة محاور أساسية مرتبطة بالمجالات المهنية لدى المترشح ( ة ):

_ التخطيط لتدريس مواد  علوم الاقتصاد و التدبير.

_ تدبير وضعيات التدريس.

_ تقويم التعلمات.

_ دعم ومعالجة التعثرات.

توصيف الإختبار

Les axes / les domaines principaux Descriptions des axes / des domaines principaux Degré d’importance (%)
1.      Axe principal 1 :

 

Planification et préparation

1.1  Préparation des composantes d’une leçon (situation didactique, concepts, notions, formules,  méthodes et techniques, moyens didactiques, évaluation, compétences, timing…)  

 

30

1.2. Planning périodique des cours
 1.3. Echéancier de contrôles
1.4.  Fiche de préparation (leçons, évaluation ou autres activités scolaires)
2.      Axe principal 2 :

 

Déroulement

 2.1.  Exploitation d’une situation didactique 40
 2.2. Animation (débats, résolution de problèmes, simulation, étude de cas, jeu de rôles, pédagogie du projet…)
 2.3 Gestion de la classe (travail par groupe réduit, travail par groupe élargi, travail individuel).
2.4 Gestion de moyens didactiques (vidéo- projecteurs, rétro- projecteurs, Tableau Blanc Interactif, ordinateurs, logiciels, manuels scolaires…).
3.      Axe principal 3 :

 

Evaluation

3.1.  Préparation d’une fiche d’évaluation diagnostique 30
3.2.    Préparation d’une fiche d’évaluation formative
3.3.    Préparation d’une fiche d’évaluation sommative
3.4. Préparation d’une fiche d’évaluation certificative (proposition d’un sujet de baccalauréat conforme aux cadres référentiels).
3.5 . Exploitation des performances des élèves pour l’élaboration des mesures de remédiation

Remarque :

  • Le contenu de base de cet examen porte sur les programmes des matières de la branche Sciences Economiques et de Gestion de la première et de la deuxième année du baccalauréat :
  • Economie générale et statistique ;
  • Comptabilité et mathématiques financières ;
  • Economie et Organisation Administrative des Entreprises ;
  • Droit ;
  • Informatique de gestion.

Et ce sous réserve des modifications éventuelles des programmes et des cadres référentiels de la branche.

  • L’enseignant(e) est appelé(e) à maitriser les savoirs associés aux différentes disciplines du curriculum de la branche SEG.

Les références :

  • La charte nationale de l’éducation et de la formation (Maroc) ;
  • Programmes scolaires des matières de la section Sciences Economiques et de Gestion ;
  • Cadres référentiels des examens du baccalauréat ;
  • Orientations pédagogiques ;
  • Notes ministérielles, dont celles relatives au contrôle continu, au guide d’équipement, etc.
  • Manuels scolaires des matières de la section Sciences Economiques et de Gestion ;
  • Ouvrages d’approfondissement des matières d’économie et gestion ;
  • Ouvrages de didactique générale et de celle des matières d’économie et gestion.

ديداكتيك مواد علوم الإقتصاد والتدبير ثانوي تأهيلي لولوج الدرجة الأولى

Curriculum is empty

Instructor

Relative Courses