جذع مشترك تكنولوجي بالتعليم الثانوي التأهيلي المغربي

جذع مشترك تكنولوجي مرحلة أساس ضمن التعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب، وهو من الجذوع التي يسعى النظام التربوي على تعزيز مكانتها ضمن سيروة التعلم العلمي المؤهل إلى آفاق دراسية تلبي حاجيات سوق الشغل المكونة والعالية المعارف والمهارات.

جذع مشترك تكنولوجي

تتحد اهداف دراسة جذع مشترك تكنولوجي في مايلي:

ــ تمكين التلميذ من استيعاب وتطبيق القوانين الرياضية والفيزيائية.

ــ تمكين التلميذ من فهم النظم الكهربائية والميكانيكية ومواكبة التكنولوجيا الجديدة .

ــ إكساب التلميذ بعض المهارات التقنية في ميدان التكنولوجيات الكهربائية والميكانيكية.

ــ تلقين التلميذ معارف أساسية وضرورية في مجال الاقتصاد .

مؤهلات دراسة جذع مشترك تكنولوجي

مؤهلات دراسة جذع مشترك تكنولوجي تتطلب مستوى جيد ونتائج جيدة في كل من الرياضيات والفيزيائية اللغة الفرنسية.

المؤهلات الشخصية

تتحدد المؤهلات الشخصية المطلوبة في جذع مشترك تكنولوجي في:

ــ حب الاستطلاع وميول لكل ما هو تقني أو تكنولوجي  .

ــ التمييز بقابلية التكيف السريع مع المستجدات التكنولوجية

ــ بنية جسمية سليمة  .

ــ دقة الملاحظة والقدرة على التحليل والتنظيم العقلاني

ــ حب العمل اليدوي

ــ قابلية لفهم المعطيات الاقتصادية وتحليلها…

المواد والحصص والمعاملات

المـــواد	الحصص	المعاملات
التربية الإسلامية	2	2
اللغة العربية	2	2
التاريخ والجغرافيا	2	2
الفلسفة	2	2
اللغة الفرنسية	4	3
اللغة الأجنبية الثانية	3	3
الرياضيات	5	4
الفيزياء والكيمياء	4 (2)	4
علوم المهندس	3 (3)*	4
المعلوميات	2	3
التربية البدنية	2	2
المواظبة والسلوك	–	1
المجمــــــوع	31	31

( ) تحدد الأعداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج فيها الأقسام كلما تجاوز عدد تلامذتها 24 تلميذة وتلميذا.

( )* : تدرس بأفواج من 16 إلى 20 تلميذة وتلميذا.

شعب ومسالك جذع مشترك تكنولوجي

سلك الجدوع المشتركة	السنة الأولى من سلك البكالوريا	السنة االثانية من سلك البكالوريا
الجذع التكنولوجي	مسلك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية	مسلك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية
	مسلك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية	مسلك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية
	شعبة العلوم الرياضية	مسلك العلوم الرياضية ‘أ’
		مسلك العلوم الرياضية ‘ب’
	شعبة العلوم التجريبية	مسلك علوم الحياة والأرض
		مسلك العلوم الفيزيائية
		مسلك العلوم الزراعية
	شعبة العلوم الاقتصادية والتدبير	مسلك العلوم الاقتصادية
		مسلك التدبير المحاسباتي
	شعبة الفنون التطبيقية	شعبة الفنون التطبيقية
	شعبة العلوم التجريبية	مسلك العلوم الحياة والأرض خيار (فرنسية،أوانجليزية،إسبانية)
		مسلك العلوم الفيزيائية خيار (فرنسية،أوانجليزية،إسبانية)
	شعبة العلوم الرياضية	مسلك العلوم الرياضية ‘أ’ خيار (فرنسية،أوانجليزية،إسبانية)
		مسلك العلوم الرياضية ‘ب’ خيار (فرنسية،أوانجليزية،إسبانية)
	شعبة العلوم التجريبية	مسلك العلوم الحياة والأرض تخصص رياضة وتربية بدنية

تغيير التوجيه

يمكن للتلاميذ الموجهين نحو جذع مشترك تكنولوجي أو التلاميذ المكررين به طلب تغيير التوجيه وذلك بتعبئة مطبوع خاص

مــــــــــــــــــــــــــــن	إلــــــــــــــــــــــــــــــى
الجذع التكنولوجي	جذع التعليم الأصيل
	جذع الآداب والعلوم الإنسانية
	الجذع العلمي
	الجذع العلمي خيار (فرنسية،أو انجليزية،إسبانية)
	جذع الآداب والعلوم الإنسانية خيار (فرنسية،أو انجليزية،إسبانية)
	جدع مشترك مهني (صناعي أو فلاحي أو خدماتي)

الآفاق المهنية للجذع مشترك تكنلوجي

آفاق جذع مشترك تكنولوجي:

التدريس ــ الصيانة الصناعية والإلكترونية – الهندسة الميكانيكية – الهندسة الكهربائية ــ الملاحة التجارية ــ الهندسة المدنية  ــ الميدان العسكري – الشرطة ــ الدرك ــ التمريض ــ التدبير….

المراجع:

ــ مذكرة رقم 43 بتاريخ 22 مارس 2006 بشأن تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي.

ــ المذكرة رقم 07  بتاريخ 12  يناير 2007  بشأن المراقبة المستمرة بالسلك الثانوي التأهيلي

ــ  مذكرة رقم 90  بتاريخ 21  مايو 2007  بشأن الإطار التنظيمي لعمليات التوجيه وإعادة التوجيه بالتعليم الثانوي .

ــ  المذكرة x06215 بتاريخ 20 مايو 2015 بشأن تنظيم عمليات التوجيه وإعادة التوجيه نحو الجذوع المشتركة ومسالك البكالوريا المهنية.

ــ المذكرة x06515 بتاريخ 03 يونيو 2015 بشأن تنظيم عمليات التوجيه وإعادة التوجيه الخاصة

بالمسالك الدولية البكالوريا المغربية .