اختبار ديداكتيك مادة التاريخ والجغرافيا ثانوي إعدادي لولوج الدرجة الأولى والثانية يشارك فيه اساتذة التعليم الثانوي الإعدادي من الدرجة الثانية و الثالثة المتوفرين على 6 سنوات من الخدمة بهذه الصفة.
اختبار ديداكتيك مادة التاريخ والجغرافيا ثانوي إعدادي
اختبار ديداكتيك مادة التاريخ والجغرافيا ثانوي إعدادي لولوج الدرجة الأولى والثانية
يأتي اختبار ديداكتيك مادة التاريخ والجغرافيا ثانوي إعدادي لولوج الدرجة الأولى ضمن سياق امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي السلم 11 و 10 وتستغرق مدة اجتياز هذه المادة الإختبارية ثلاث ساعات و يمنح لها المعامل 1.
كفاية الإختبار
قدرة المترشح والمترشحة لامتحانات الكفاءة المهنية على تعبئة موارده (ها) المكتسبة من خلال تكوينه (ها) الأساس والمستمر والذاتي، واستثمار خبرته المهنية وتجربته الميدانية … بشكل مدمج؛ من أجل حل وضعيات مهنية دالة، مرتبطة بديداكتيك مادة التاريخ و الجغرافيا في السلك الثانوي الإعدادي، تخطيطا، وتدبيرا، وتقويما، ودعما ومعالجة.
محاور الإختبار
يرتكز موضوع الاختبار المهني في مادة التخصص ( التاريخ و الجغرافيا ) على أربعة محاور أساسية مرتبطة بالمجالات المهنية لدى المترشح ( ة ):
_ التخطيط لتدريس مادة التاريخ و الجغرافيا.
_ تدبير وضعيات التدريس.
_ تقويم التعلمات.
_ دعم ومعالجة التعثرات.
توصيف الإختبار
| المجالات الرئيسية | توصيفها | وزن المجال (%) | |
| 1. المجال الأول: تدريس المادة وفق مدخل الكفايات والقيم.
تعريفه: يتعلق هذا المجال بالمقاربة بالكفايات باعتبارها إطارا مرجعيا لتدريس المادة يحيل إلى مختلف المنظورات (البنائية والمعرفية والسوسيو بنائية…) |
1.1. المجال الفرعي1: المقاربة بالكفايات : المفهوم ـ الآليات . | 25% | |
| 2.1. المجال الفرعي2: الكفايات النوعية الخاصة بالمادة: التحديد – الصياغة – التصريف. | |||
| 3.1. المجال الفرعي3: القيم في حقل الاجتماعيات ( التاريخ والجغرافيا والتربية على المواطنة). | |||
| 2. المجال الثاني: ديدكتيك المادة
تعريفه: يرتبط هذا المجال بالمقومات الديدكتيكية والمفاهيم المهيكلة لها وطرق توظيف واستثمار وسائل التعبير وأشكال التنشيط: |
1.2. المجال الفرعي1: النهج الفكري للتاريخ والجغرافيا ودورة التعلم في التربية على المواطنة : المكونات ـ الخطوات. | ||
| 2.2.. المجال الفرعي2: التدريس بالمفاهيم : التعريف – الخصائص والخطوات. | 50% | ||
| 3.2. المجال الفرعي3: التدريس بالوضعية – المشكلة (البناء والمعالجة)
4.2. المجال الفرعي4: خطوات منهجية لاستثمار مختلف الدعامات (التعبير اللفظي،العددي، المرئي) 5.2. المجال الفرعي5: آليات تدبير التعلمات (مهارة طرح الأسئلة – عمل المجموعات – المشاريع – الملفات و البحوث – الزيارات الميدانية : التخطيط – إنجاز التقارير…) |
|||
| 3. المجال الثالث: تقويم التعلمات في المادة
تعريفه: هذا المجال يتعلق بمدى توفر المترشح على ثقافة تقويمية منسجمة مع المقاربة بالكفايات والقيم وتوظيفها بشكل مندمج. |
1.3. المجال الفرعي1: التقويم : أنواعه – وظائفه – أدواته . | 25% | |
| 2.3. الوضعيات الإختبارية : التخطيط – البناء. | |||
| 3.3. المجال الفرعي2: بناء واستعمال واستثمار شبكات التقويم الفردية والجماعية- تخطيط أنشطة الدعم. | |||
مراجع رسمية يمكن الإفادة منها لتهيئ للامتحان المهني:
- التوجيهات التربوية الخاصة بمادة الاجتماعيات بسلك التعليم الثانوي الإعدادي ـ غشت 2009؛
- المذكرة الوزارية رقم 185 بتاريخ 13/12/2010: حول تأطير وتتبع المراقبة المستمرة لمادة الاجتماعيات بالتعليم المدرسي ؛
- الإطار المرجعي للامتحان الموحد الجهوي للسنة لنيل شهادة السلك الإعدادي لمادة الاجتماعيات.
Course Features
- Lecture 0
- Quiz 0
- Duration 10 weeks
- Skill level All levels
- Language English
- Students 0
- Assessments Yes
