اختبار ديداكتيك مادة التربية الإسلامية ثانوي إعدادي لولوج الدرجة الأولى والثانية يشارك فيه اساتذة التعليم الثانوي الإعدادي من الدرجة الثانية و الثالثة المتوفرين على 6 سنوات من الخدمة بهذه الصفة.
اختبار ديداكتيك مادة التربية الإسلامية ثانوي إعدادي
اختبار ديداكتيك مادة التربية الإسلامية ثانوي إعدادي لولوج الدرجة الأولى والثانية
يأتي اختبار في ديداكتيك مادة التربية الإسلامية ثانوي إعدادي لولوج الدرجة الأولى و الثانية ضمن سياق امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى و الثانية من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي السلم 11 و 10 وتستغرق مدة اجتياز هذه المادة الإختبارية ثلاث ساعات و يمنح لها المعامل 1.
كفاية الإختبار
قدرة المترشح والمترشحة لامتحانات الكفاءة المهنية على تعبئة موارده (ها) المكتسبة من خلال تكوينه (ها) الأساس والمستمر والذاتي، واستثمار خبرته المهنية وتجربته الميدانية … بشكل مدمج؛ من أجل حل وضعيات مهنية دالة، مرتبطة بديداكتيك مادة التربية الإسلامية في السلك الثانوي الإعدادي، تخطيطا، وتدبيرا، وتقويما، ودعما ومعالجة.
محاور الإختبار
يرتكز موضوع الاختبار المهني في مادة التخصص ( التربية الإسلامية ) على أربعة محاور أساسية مرتبطة بالمجالات المهنية لدى المترشح ( ة ):
_ التخطيط لتدريس مادة التربية الإسلامية.
_ تدبير وضعيات التدريس.
_ تقويم التعلمات.
_ دعم ومعالجة التعثرات.
توصيف الإختبار
| المحاور _ المجالات | تفصيل المحاور أو المجالات أو الأبعاد الرئيسة | وزن المحور (%) |
|
1) المحور الرئيسي الأول: التخطيط لتدريس مادة التربية الإسلامية في سلك التعليم الثانوي الإعدادي. |
1.1. المجال الفرعي1: أهمية وخصائص تخطيط تدريس مادة التربية الإسلامية
|
25
|
| 2,1, المجال الفرعي2: مستويات ونماذج تخطيط تدريس مادة التربية الإسلامية (التخطيط لبرنامج تعليمي تعلمي/ التخطيط لوحدة دراسية أو دعامة / التخطيط لدرس…)
|
||
| 3.1 . المجال الفرعي 3: مكونات تخطيط تدريس مادة التربية الإسلامية (الكفايات / الأهداف/ الموارد/ الحصص / الوسائل …) | ||
|
2) المحور الرئيسي الثاني: تدبير وضعيات التدريس: التحكم في إجراءات التدبير الييداغوجي والديداكتيكي للتعلمات في مادة التربية الإسلامية بالتعليم الثانوي الإعدادي |
1.2. المجال الفرعي1: _ المفاهيم الأساس للمادة.
– خصائص التربية الإسلامية وأسسها _ طبيعة منهاجها المدرسي ومكوناته. _ إشكاليات المادة وتحدياتها. |
25 |
| 2.2. المجال الفرعي الثاني: مقاربات تدبير التعلمات (بيداغوجيا المحتوى/ بيداغوجيا الأهداف/ بيداغوجيا الكفايات/ بيداغوجيا المشروع …
|
||
| 3.2. المجال الفرعي2: التدبير الديداكتيكي للتعلمات في مادة التربية الإسلامية:
– الطرائق التعليمية وتقنيات التدريس وطبيعة مادة التربية الإسلامية. – منهجيات التدريس وعدته ووسائله – مهارات التدريس والتعلم في مادة التربية الإسلامية |
||
| 3) المحور الرئيسي الثالث:
التقويم في مادة التربية الإسلامية بالتعليم الثانوي الإعدادي |
1.3. المجال الفرعي1: تقويم مكونات تدريس مادة التربية الإسلامية (الكفايات / الأهداف/ المضامين/ التقويم / الإنجاز/ الأدوات والوسائل… )
|
25 |
| 2.3. المجال الفرعي2: موجهات التقويم في مادة التربية الإسلامية بالتعليم الثانوي الإعدادي
– الأطر المرجعية لمادة التربية الإسلامية – المذكرات المنظمة للتقويم والمراقبة المستمرة – الوضعيات التقويمية
|
||
| 3.3. المجال الفرعي3: معايير التقويم وشبكات التصحيح
– آليات التقويم |
||
|
4) المحور الرئيسي الرابع: الدعم والمعالجة في مادة التربية الإسلامية بالتعليم الثانوي الإعدادي |
1.4. المجال الفرعي1: خطط دعم ومعالجة التعثرات في مادة التربية الإسلامية | 25 |
| 2.4. المجال الفرعي2: أنشطة الدعم والمعالجة | ||
| 3.4. المجال الفرعي3: أدوات وآليات الدعم والمعالجة |
اختبار في ديداكتيك مادة التربية الإسلامية ثانوي إعدادي
Course Features
- Lecture 0
- Quiz 0
- Duration 10 weeks
- Skill level All levels
- Language English
- Students 0
- Assessments Yes
