اختبار في ديداكتيك مادة اللغة الفرنسية ثانوي إعدادي لولوج الدرجة الأولى والثانية يشارك فيه اساتذة التعليم الثانوي الإعدادي من الدرجة الثانية و الثالثة المتوفرين على 6 سنوات من الخدمة بهذه الصفة.
اختبار في ديداكتيك مادة اللغة الفرنسية ثانوي إعدادي
اختبار في ديداكتيك مادة اللغة الفرنسية ثانوي إعدادي لولوج الدرجة الأولى والثانية
يأتي اختبار ديداكتيك مادة اللغة الفرنسية ثانوي إعدادي لولوج الدرجة الأولى و الثانية ضمن سياق امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى و الثانية من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي السلم 11 و 10 وتستغرق مدة اجتياز هذه المادة الإختبارية ثلاث ساعات و يمنح لها المعامل 1.
كفاية الإختبار
قدرة المترشح والمترشحة لامتحانات الكفاءة المهنية على تعبئة موارده (ها) المكتسبة من خلال تكوينه (ها) الأساس والمستمر والذاتي، واستثمار خبرته المهنية وتجربته الميدانية … بشكل مدمج؛ من أجل حل وضعيات مهنية دالة، مرتبطة بديداكتيك مادة اللغة الفرنسية في السلك الثانوي الإعدادي، تخطيطا، وتدبيرا، وتقويما، ودعما ومعالجة.
محاور الإختبار
يرتكز موضوع الاختبار المهني في مادة التخصص ( اللغة الفرنسية ) على أربعة محاور أساسية مرتبطة بالمجالات المهنية لدى المترشح ( ة ):
_ التخطيط لتدريس مادة اللغة الفرنسية.
_ تدبير وضعيات التدريس.
_ تقويم التعلمات.
_ دعم ومعالجة التعثرات.
توصيف الإختبار
| Domaines | Descriptions des domaines | Degré d’importance (%) |
| 1. Planification | 1.1. Compétence et objectifs de l’enseignement/apprentissage. | 30 |
| 1.2. Organisation pédagogique (période, séquence, séance pédagogique) | ||
| 1.3. Domaines d’apprentissage (lecture, langue, oral, écrit) | ||
| 1.4. Méthodologie de travail. | ||
| 1.5. Outils didactiques (support(s) écrit(s), audio/visuel(s), iconique(s), informatique(s)… | ||
| 2. Gestion | 2.1. Stratégies d’enseignement/apprentissage. |
30 |
| 2.2. Rythmes d’apprentissage. | ||
| 2.3. Interactions en classe. | ||
| 2.4. Modes de gestion du temps et de l’espace. | ||
| 2.5. Modes d’utilisation des outils didactiques. | ||
| 3. Évaluation | 3.1. Objectifs de l’évaluation//objectifs d’apprentissage. | 20 |
| 3.2. Types d’évaluation (diagnostique, formatif, sommatif, certificatif ) | ||
| 3.3. Modes d’évaluation.(questions ouvertes, questions fermées, QCM, QCR, appariement, Vrai/faux…) | ||
| 3.4. Outils d’évaluation. (épreuve/test, éléments de réponse et barème de notation, critères et indicateurs d’évaluation) | ||
| 3.5. Conditions de passation. | ||
| 4. Remédiation/Renforcement/
Approfondissement |
4.1. Dépouillement et traitement des résultats. (catégorisation des élèves : bons, moyens et moins bons) | 20 |
| 4.2. Modes de soutien. (individuel, par groupes, collectif) | ||
| 4.3. Types de soutien. (remédiation, renforcement, approfondissement) | ||
| 4.4. Conditions de réalisation. (organisation, espace, temps, logistique…) |
اختبار ديداكتيك مادة اللغة الفرنسية ثانوي إعدادي
Course Features
- Lecture 0
- Quiz 0
- Duration 10 weeks
- Skill level All levels
- Language English
- Students 0
- Assessments Yes
